行動心理学

古典的条件づけ(Classical Conditioning)

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一言でいうと

本来無関係な刺激と反射的な刺激を繰り返し結びつけることで、後者の反応が前者にも引き起こされるようになる、学習の基本的な形式。

概要

古典的条件づけは、刺激と反応の連合によって学習が起こる学習原理で、ロシアの生理学者イワン・パブロフが1900年代初頭の犬の唾液分泌実験で発見したものとして有名である。元々無関係だった中性刺激(音・光など)が、反射的に反応を引き起こす無条件刺激(餌)と繰り返し対呈示されることで、その後、中性刺激だけでも条件反射(唾液分泌など)が起こるようになる。このプロセスは行動心理学で「レスポンデント条件づけ」とも呼ばれ、人間や動物の感情反応、恐怖形成、嗜好・嫌悪形成など幅広い学習現象を説明する基本的な理論である。

検証内容

古典的条件づけの仮説検証は、主に統制された刺激提示実験によって行われている:
パブロフ犬実験
 犬に餌(無条件刺激)を与える直前にベルなどの中性刺激を繰り返し提示し、その後ベルだけで唾液分泌が起こるかを測定した。これにより中性刺激が条件刺激へと変わる過程(獲得)が定量的に観察された。
刺激類化および区別課題
 条件刺激に類似した他の音や刺激を呈示し、どの程度条件反応が起きるかを比較することで、一般化と弁別のプロセスを検証する手法がある。
消去・自発的回復の実験
 条件刺激だけの繰り返し提示により条件反応が減衰(消去)するか、その後休止させると反応が再び現れるか(自発的回復)を観察し、学習と忘却の動態を検証している。

なぜ起こるのか

古典的条件づけは、刺激の時間的・空間的な連合によって中性刺激が無条件刺激の予測信号となることで生じる。神経レベルでは、共起する刺激間の連合が強化され、再現性の高い刺激ペアリングが、条件反応を引き出す神経パスウェイを形成すると考えられている。無条件反応は生得的な反射的反応であるため、条件刺激が無条件刺激を予知する手がかりとなると、条件刺激単独でも反応が起こるように「学習」される。

日常での例

登校時刻のベルを聞くと無意識に体が緊張する。
好きな曲を聞くだけで当時の楽しい気分が蘇る。
子どもの頃に嫌だった臭いや音で、大人になっても不快を感じる。
通勤ルートの景色で仕事モードに切り替わる。
病院の待合室の匂いで緊張感が高まる。
これらは、特定の環境刺激と生理的・感情的反応が結びついた結果として生じる条件反応の例である。

実生活への応用

行動療法・臨床心理
恐怖症やトラウマ反応などは、特定刺激と不快反応の連合による学習と考えられ、系統的脱感作や曝露療法などで条件づけを弱める治療が行われる。

教育・学習
教師が肯定的な刺激を授業開始と結びつけることで、学習意欲の向上に条件づけを用いる。

マーケティング・広告
好印象の映像や音楽を商品広告と結びつけることで、商品への好感や購買意欲を増強する手法に応用される。

日常習慣形成
特定の行動と報酬的刺激を繰り返し結びつけることで、新しい習慣を形成する際にも基本的な条件づけの原理が働く。

注意点・誤解

古典的条件づけは、反射的・自動的な反応の学習を扱うものであり、意識的な意思決定や報酬に基づく行動(オペラント条件づけ)とは異なる。
条件づけは必ずしも意図的に成立するわけではなく、偶発的な連合や文脈依存的なものもありうる。
パブロフ自身の実験は生理学的反射であり、人間の複雑な社会的・認知的行動のすべてを説明する理論ではない。
条件反応は消去しても完全に忘却されるわけではなく、自発的回復や再条件づけが起こる可能性がある。

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出典・参考文献

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